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考第一被质疑并补考,13岁女孩溺亡

发布日期:2021-01-06   来源:南风网    字体:[大] [中] [小]   保护视力色:       

“考试正常发挥,考得好怪我喽?”

这是13岁的女孩李怡(化名)留给这个世界最后的疑问。2020年12月30日23:04分,李怡更新了这条QQ动态。

12月30日,李怡在QQ空间更新的动态

两天后的下午,李怡的尸体在家附近的水塘被捞起。新年的第一天,她去了另一个世界。


目前,李怡的溺亡还没有任何结论,无法确定是自杀、失足或是刑事案件。但家长认为,女儿的噩耗跟老师质疑她成绩,并让她重新考试有关。


据西安商报报道,安徽潜山某学校的初二学生李怡,在最近一次月考中,“道法”课考了100分,总成绩全校第一。


但班主任怀疑李怡提前买了试卷,成绩存疑。之后,班主任让李怡和她双胞胎姐姐重新考试,补考成绩为98分。

第二天,李怡在自家附近的水塘溺亡。


李怡溺亡后,父亲打过电话给班主任,对方未说一句话,不到一分钟就挂断了电话。此后,学校和班主任也从未打电话给李怡家人。


1月3日,该校校长在接受媒体采访时,否认了班主任让李怡重考和质疑其成绩的事,只是多次重复那句:“现在不统一回答的口径。”


当地教育部门表示,警方目前已介入调查此事。

好成绩


2020年12月30-31日,李怡所在的学校举行了本学期的最后一次月考。成绩遭到汪老师质疑的那门“道法课”(道德与法治),是在第一天以开卷形式考的。


当天晚上,李怡的爷爷接到了班主任汪老师的电话,问李怡是不是提前买了试卷。爷爷说,家里没什么试卷、资料,只是近期给孩子补习了数学和英语。


李怡知道这件事后,就在晚上发了那条QQ空间动态。


在家属提供的成绩表中,李怡在班里和学校排名第一。这是她第一次拿第一名,但“终于考了全校第一名却要了她的命”。


李怡姑姑在接受媒体采访时说,李怡虽然从未考过第一名,但平时的成绩也并不差。


李怡的姑姑在接受采访时表示李怡虽然从未考过第一名,但平时的成绩也并不差



在那份成绩表中,李怡除“道法”课外,其他课程的成绩也不低,像历史课达到了98分。


据天目新闻报道,12月31日上午10点,所有科目考试结束后,班主任汪老师把李怡喊了出去。不知道老师具体说了什么,李怡是哭着回来的,她双胞胎的姐姐说,老师大概的意思是,要李怡证明自己能考100分。


当天中午,李怡和姐姐搞卫生的时候,班主任把她们叫了出去,并让她们重新补考一次。一个多小时后,李怡和姐姐答完了题,两人只错了两个小题,考了98分。


没人知道这次补考对李怡产生了多大影响。


晚上回家的时候,姐妹俩什么都没对家里人说。


第二天是新年第一天,天气寒冷,李怡和姐姐起床后吃了点零食,就去二楼写作业。一直到下午两点姐妹俩下楼吃饭时,家人并未觉得李怡有什么异常。


午饭后,姐姐回房间睡觉,李怡独自出了门。奶奶以为她们两人都在房间,直到下午4点左右,姐姐和奶奶遍寻家中不见李怡。


之后,家人四处寻找,在附近的水塘里发现了李怡漂起来的蓝色羽绒服和鞋子,李怡父亲冲下水塘捞起了李怡,她早已没了气息。



李怡出事的池塘


出事后,同学们过来看望李怡姐姐,都说老师给他们打电话叮嘱,不要提补考的事情。


事情被报道后,引起社会热议,学校和涉事老师成了众矢之的。


试卷可以买吗?

在事情还没有完全清晰的情况下,无法在李怡的溺亡与老师的质疑、重考之间,确定绝对的因果关系。同时,校方一直在否认班主任曾对李怡的成绩有过质疑并让她重考的事情。


但根据目前的报道情况,质疑和补考这件事基本属实,校方的否认改变不了发生过的事情。





李怡家属称,事后家属联系了学校,但校长表示“家属们都还在悲痛之中,我现在过去不一定是好事,也许是坏事。”



导致李怡溺亡的直接原因,还得等警方最后的调查结果。除了排除他杀外,警方的调查结果也无法回答李怡到底为何会溺亡。可这并不意味着,舆论对涉事老师和校方的批评毫无依据可言。


应该注意到,班主任汪老师得知李怡“道法”课考了100分后,第一反应就是怀疑李怡买了试卷,并向家长询问,是否属实。这点很奇怪。


按照常理,一个老师怀疑学生的成绩时,第一反应应该是作弊,而不是让人惊讶的买试卷。

学校考试的试卷可以买到吗?按照常识,这很难。因为在考试之前,学生很难知道考什么,除非老师提前透露试卷的具体内容。


此外,本次月考中,“道法”课是以开卷形式考的。


每个人的读书经历中,都有过开卷考试,它意味着你可以拿着书本、资料找答案作答。如果学生考前复习认真,熟悉知识点,那么在开卷考试中取得高分是完全有可能的事情,而非奇事。


老师直接质疑学生买了试卷,而非凭借自己的能力,无疑是对学生的一种伤害。


更重要的是,李怡和姐姐在第二次重考中,仍然考出了98分的成绩。



别怪孩子“玻璃心”

李怡这样的事件,不是孤例。


2020年6月4日,五年级小女孩缪可馨越过4层栏杆,坠楼身亡。


当天早上,语文老师当着全班的面批评了她写的读后感,并对她有灵性的句子全部加了删除符号,并对作文批了“传递正能量”五个红字。


之后的一次调查组通报里,他们怀疑缪可馨的作文是网络抄袭所得,却对语文老师体罚学生等违规问题一笔带过,引来媒体报道。在各方关注下,当地教育局最终承认了语文老师存在违规违纪行为。


2020年12月8日下午,广东省东莞市光正实验学校的14岁初三学生王大忠从学校5楼坠下身亡。


家长和同学反映,坠楼前,王大忠的语文老师曾在课上对他进行不点名批评。王大忠的父亲接受媒体采访时说,其子之死和唐老师平时对成绩较差的学生进行有针对性的批评、侮辱和冷暴力有关。

这样的例子如果去搜集的话还有很多。


但每当这种事发生时,总有人站出来反问:“现在的孩子们也太脆弱了吧?”


很多人可能无法完全理解这种行为,不懂一两句批评为什么可以使他们放弃生命。可面对这种事情,只说一句“现在的孩子们太玻璃心了”就可以了吗?


尽管我们有意无意地掩盖,但无法不承认,中小学生自杀早已成为不容忽视的严峻事实。 


根据2014年《中国学校卫生》披露的《中国中学生自杀相关行为报告率研究》,中学生自杀意念率17.7%,自杀未遂报告率2.7%。

这意味着,大约每6个中学生中就有1个人有过自杀意念,大约每14名中学生中就有1人制定过自杀计划,大约每37名中学生中有1人采取过自杀行动。


但对孩子们结束自己生命的原因我们却所知不多。


如果我们细心留意媒体报道出来的中小学生自杀案例,就可以发现,导致他们自杀的刺激都很简单——跟父母吵架、作业没写完、被老师批评、被同学欺负、情感纠纷等。


当然,我们说的简单,是站在成人和上帝视角做出的判断。实质上,一个身在其外的人,永远无法切身体会到身在其中之人或痛苦、或委屈的感受。


更重要的是,人在不同阶段对同一件事情的价值判断和重视程度是不同的。


对于一个学生而言,成绩的好坏、老师的信任、家长的关爱、同学的友好,就是很重要的事情。在他们的校园生活里,很难遇到成年人所定义的巨大挫折。


如果我们用成年人的标准,去衡量孩子们的心理承受能力,并以此做出相关行为,就很容易对他们的心理造成损伤。而且,中小学阶段正值一个人的自尊心形成的关键时期,相比于物理的身体,孩子们的心理更易受损,并更易做出冲动之举。


就是对一个成年人而言,委屈或冤枉对一个人的心理打击依然是巨大的。


我自认是一个泪点超高的人,十几年的观影史中,从未有电影能让我落泪;除了小时候被父母揍哭外,也很少落泪。但有一点却是会无可避免地痛哭,那就是委屈和冤枉,将莫须有的批评和质疑加诸我身时,就会有不可遏的气愤和泪水。


如果这种批评和质疑以公开的形式开展,对心理的打击将会成倍增加。我初中时就因为被英语老师“冤枉”,而放弃了英语学习,并对英语学习产生逆反心理。


至今,我的英语依旧一塌糊涂。


在李怡这件事微博热搜话题下,也有不少网友分享了自己曾被老师无端质疑后带来的伤害——厌学、伤心、自我价值感降低和难以忘却的负面记忆。


李怡不是被老师质疑的第一人,也不会是最后一个。这普遍存在于我们的各级学校中,并被很多人忽视和满不在乎。


如果你无法理解孩子们略显冲动的举动,请不要怪他们太玻璃心,而是想一想,那件事对于他们来说,意味着什么?



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